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习近平总书记指出:“意识形态工作是党的一项极端重要的工作,是为国家立心、为民族立魂的工作。”高等职业技术院校须强化政治担当,把意识形态工作与立德树人根本任务有机结合起来,以战略思维谋全局,以创新思维谋发展,以系统思维聚合力。
提高政治站位,以战略思维谋全局,为意识形态工作把稳“定盘星”
聚焦“学深悟透”,党的主题教育走深走实。坚持不懈抓好党的创新理论宣传普及,以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为核心,持续开展大学习大讨论大调研大实践活动,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。建立“不忘初心、牢记使命”长效机制,把制度优势转化为治理效能。推动党史学习教育常态化长效化,通过以广大师生喜闻乐见的“学讲做看”等多种形式,不断巩固拓展党史学习教育成果。
着眼“培根铸魂”,三级理论武装不断深化。加强和改进党委中心组学习制度,院系两级中心组学习有主题、有讨论、有举措跟进。各级党组织学习活动稳步推进,两级中心组巡学旁听走向正轨。开展管理干部读书调研活动,提升集中宣讲、专题培训效果,推动领导干部读原着、学原文、悟原理,做到学而信、学而用、学而行。
坚持守正创新,以创新思维谋发展,抓住意识形态工作的“牛鼻子”
深度把握课堂主阵地意识形态话语权。围绕为党育人、为国育才开展工作。学院借助党委书记履职亮点项目“增强思想政治教育驱动力落实立德树人根本任务”,推动形成了多层次互补的思想政治教育育人体系,提升立德树人整体成效。根据不同专业课程特色,深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵,合理嵌入育人要素,使各类课程与思政课程同向同行,让教学有思想、有温度。让“课程思政”有声有色、有力有效,学校1门课程入选教育部课程思政示范课程,授课教师入选教育部课程思政教学名师和教学团队,思政教师积极参与省级教学能力大赛并获优异成绩,形成特色课程育人矩阵。
丰富意识形态建设的思想文化资源。拓展文化遗产育人功能,坐落于学校书院校区的鹤山书院、江苏巡抚衙门旧址,彰显着传统文化的丰厚底蕴,融入并丰富了姑苏传统文化街区建设。建校110年,学校排演校史舞台剧《至爱精诚》,厚植爱国情怀,宣讲医德楷模故事,引导学生立志扎根祖国、报效人民。“一院一品”擦亮专业文化名片,临床医学院的“医学生宣誓”、护理学院的“护生授帽”、药学院的“开春第一锄”等系列活动项目,传递医学职业之美。广大师生用实际行动深入到群众最需要的地方,一支支志愿服务队加入一线抗疫工作,运用所学所长,发挥专业优势,做同心抗疫的急先锋、逆行者,在抗疫实践中弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”医者精神。
拓宽意识形态传播渠道。借力各类媒体平台、渠道和载体,做强线上正面宣传,开展网络思政教育。发挥传统媒体内容优势和新兴媒体传播优势,拓展传播平台载体,借助纸质媒体、网络媒体宣传学校办学特色及经验。推进校园传统媒体与微信、微博等新媒体的融合发展,聚焦师生热点关注与表达需求,主动发声、正面引导,以生动活泼的实践案例或发生在师生身边的故事,打造了一篇篇有温度、有高度、有厚度的新闻,弘扬社会主义核心价值观,增强师生的凝聚力和自豪感,真正使意识形态工作接地气、入人心。
压紧压实责任,以系统思维聚合力,下好意识形态工作“一盘棋”
深入贯彻落实意识形态工作责任制,建立纵向到底、横向到边的责任分工体系,使意识形态工作责任制从“软约束”变成“硬指标”。领导班子发挥“关键少数”的示范带动作用,带头履职尽责,带头担当作为。班子成员通过上党课、讲形势政策课、班级听课、走访宿舍等,下沉基层一线,到广大师生和干部群众中去做好意识形态工作。党员干部坚持“谁主管谁负责”和属地管理原则,持续加强对意识形态阵地的监管,把意识形态工作责任制扛在肩上、抓在手上,做到守土有责、守土负责、守土尽责。紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”,让所有教师、所有课程都承担好育人责任,守好一段渠、种好责任田。上下联动,左右协同,齐抓共管,将意识形态工作贯彻落实在各个工作环节和育人的全过程中,做到日常工作不松懈、重大问题不缺位、关键时刻不失语。
明确问题,聚焦难点,坚守意识形态工作底线。以省委巡视和省委意识形态专项巡视及后续整改工作为契机,持续进行意识形态领域固本强基专项行动自查,落细落实行动指标。守住管好各类意识形态阵地,切实加强对讲座、论坛、研讨会、报告会、读书会、学术沙龙、社团组织等的引导、监督和管理,有效促进广大师生对于意识形态阵地建设及管理的系统思维、法治思维和底线思维。利用大数据分析建立信息沟通协同机制、舆情监控预测机制、风险研判预案机制,进一步健全网络舆情综合防控体系,切实提高网络舆情引导应对能力,牢牢掌握工作主动权。加强舆情信息员、教师网评员队伍建设,增强对校园热议事件的信息搜集、热点回应能力,使互联网这个“最大变量”成为意识形态安全的“最大增量”,持续推动“清朗”网络空间建设。